低碳校園數造未來，“校園能源管理”讓校園節能效率提升

簡婷

韦德1946网址 上海嘉定  201801

一、政策背景

   2022年10月，教育部印發《綠色低碳發展國民教育體(ti) 係建設實施方案》，要求將綠色低碳發展融入校園建設，完善校園能源管理工作體(ti) 係。

   2023年04月，北京市教育委員會(hui) 在印發的《北京市高等學校智慧校園建設規範(試行)》中指出，智慧能源管理係統實現能源控製、管理、運維一體(ti) 化。

二、校園能源管理痛點

2.1用能場景複雜，精準管控難度大

多類型建築能耗差異顯著

   教學樓、實驗室、宿舍、食堂、體(ti) 育場館等場景用能特性迥異：

   教學樓：照明 / 空調使用集中在白天，存在 “人走燈未關(guan) 、空調空轉” 現象；

   實驗室：大型設備（如離心機、恒溫箱）24 小時待機，“隱性耗能” 突出；

   宿舍：夜間用電高峰（如熱水器、充電設備）與(yu) 安全用電（禁止大功率電器）需求矛盾；

   食堂：蒸箱、冰櫃等設備能耗高，且油煙管道清洗不及時可能引發額外能耗。

   傳(chuan) 統 “全校總表計量” 模式無法細化到樓層、房間、設備級，導致 “大鍋飯” 現象 —— 節能責任難以界定，浪費問題隱蔽。

季節性與(yu) 突發性用能波動

   寒暑假期間仍存在 “待機能耗”（如飲水機、充電樁待機），但人工巡檢頻次降低，空置期浪費難以及時發現；

   天氣（如夏季高溫、冬季寒潮）導致空調 / 供暖負荷驟增，傳(chuan) 統控製係統缺乏動態調節能力，易出現 “過度製冷 / 製熱” 或設備過載故障。

2.2管理模式粗放，人工依賴度高

能耗數據采集滯後

   多數校園仍采用人工抄表（每月 1-2 次），數據延遲嚴(yan) 重，無法實時反映用能異常（如管道漏水、設備故障導致的突發能耗激增）；

   手工統計易出錯，且不同部門（後勤、財務、教學）數據孤島問題突出，跨部門協同分析效率低下。

故障響應與(yu) 運維被動

   設備故障（如水管漏損、電路短路）依賴師生報修或定期巡檢發現，處置滯後可能導致資源浪費擴大（如漏水浸泡地板、漏電引發安全隱患）；

   空調、照明等係統維護依賴 “經驗判斷”（如憑手感判斷空調冷媒是否不足），缺乏數據支撐的精準維護，易導致 “過度維修” 或 “維修不足”。

節能考核機製缺失

   缺乏量化考核指標（如人均能耗、單位建築麵積能耗），部門 / 班級節能責任不明確，師生參與(yu) 積極性低；

   節能獎勵與(yu) 浪費追責機製空白，“節約無獎勵、浪費無懲罰” 導致節能淪為(wei) 口號。

2.3技術應用滯後，智能化水平低

老舊設備與(yu) 係統兼容性差

   早期建設的校園建築未預留智能化接口，傳(chuan) 統設備（如機械水表、電感式鎮流器）無法接入智能監測係統，改造需大規模更換硬件，成本高昂；

   不同時期部署的係統（如消防、安防、能耗監測）協議不統一，難以實現多係統聯動（如火災報警時自動切斷非必要電源）。

自動化控製功能薄弱

   照明係統多為(wei) “手動開關(guan) ” 或 “定時控製”，未結合光照度、人員 presence 動態調節，導致 “白天開燈、空教室亮燈” 等浪費；

   中央空調係統普遍采用 “定頻運行”，未根據實際負荷調節壓縮機功率，能耗比（COP）低於(yu) 設計值 30% 以上。

缺乏數據驅動的決(jue) 策工具

   現有能耗監測平台多為(wei) “數據展示型”，缺乏 ** 趨勢預測（如基於(yu) 曆史數據的用電高峰預警）、故障診斷（如通過電流波形分析設備健康狀態）、策略優(you) 化（如自動生成節能運行方案）** 等功能；

   師生難以獲取個(ge) 性化用能建議（如宿舍月度用電報告、實驗室設備能效排名），節能教育缺乏具象化抓手。

三、安科瑞校園能源管理係統AcrelEMS-EDU

3.1雲(yun) 平台簡介

建設數字校園，低碳校園

   高校是教育和生活為(wei) 主的教育機構，應充分發揮人才培養(yang) 、科學研究、社會(hui) 服務的功能和優(you) 勢，以建設低碳校園為(wei) 抓手，服務於(yu) 節能減排工作和低碳經濟發展 。

   AcrelEMS-EDU校園綜合能源管理係統為(wei) 校園提供全麵的能源管理方案，涵蓋變電所、教學樓、辦公樓、圖書(shu) 館、學生公寓、體(ti) 育場館等，實現變電所集中監控運維、建築能耗分析、學生公寓用電管理、電氣安全監測、照明控製、充電樁管理、新能源接入等功能，提高校園用能安全，為(wei) 建立低碳節能型綠色校園提供一站式解決(jue) 方案。實現對校園變電站、變電所、配電房數據的智能采集、環境監測、設備管控、運維調度和運行分析，協助運維人員處理故障，減少設備停電時間，保障校園電力係統與(yu) 設備的穩定安全運行。

3.2數據傳(chuan) 輸網絡

   係統配備采集服務器、數據庫服務器、應用服務器。采集服務器用來部署采集程序，對接計量儀(yi) 表、自動化控製係統、管理信息係統等。數據庫服務器用來部署實時/曆史數據庫、關(guan) 係數據庫。應用服務器用來部署WEB發布網站，提供網頁、手機APP的訪問，並為(wei) 第三方係統提供數據服務。

   係統配備采集服務器、數據庫服務器、應用服務器。采集服務器用來部署采集程序，對接計量儀(yi) 表、自動化控製係統、管理信息係統等。數據庫服務器用來部署實時/曆史數據庫、關(guan) 係數據庫。應用服務器用來部署WEB發布網站，提供網頁、手機APP的訪問，並為(wei) 第三方係統提供數據服務。係統配備采集服務器、數據庫服務器、應用服務器。采集服務器用來部署采集程序，對接計量儀(yi) 表、自動化控製係統、管理信息係統等。數據庫服務器用來部署實時/曆史數據庫、關(guan) 係數據庫。應用服務器用來部署WEB發布網站，提供網頁、手機APP的訪問，並為(wei) 第三方係統提供數據服務。

3.3平台功能

   建立校園建築節能監管體(ti) 係，實現通過能源審計工作，發現用能中存在的問題，完善管理製度，優(you) 化能源管理。此外，可應用節能技術和設備，對用能係統進行節能改造，從(cong) 而實現節能量化目標。

   實現大範圍監測，促使節能監測向縱深發展

   提供豐(feng) 富的用能管理手段，學校領導、管理者及能源管理數據中心管理專(zhuan) 員僅(jin) 需在中心平台的控製室就可以通過軟件係統查看各個(ge) 區域、各個(ge) 部門的用能情況，能及時提醒和預警重點用能部門、樓棟，促使各用能院係和部門自覺調整月度或年度用能額度，為(wei) 學校領導和用能管理機構提供了豐(feng) 富靈活地用能管理手段。

   實現用能總量控製和精細化管理為(wei) 高校用能管理和調配提供科學管理手段、為(wei) 用能單位內(nei) 部提供精細化管理和有效決(jue) 策依據。為(wei) 用能管理提供信息化和智能化支撐，促使學校、各院係、各群團結構實現總量控製和節能任務指標分配，宏觀上實現總量控製，微觀上實現各部門指標精細化控製。

四、安科瑞校園能源管理係統核心價(jia) 值

   安全效益:排除校園能源設備的安全隱患，有效提高能源係統的安全性和穩定性，更好的保障校園的日常生活。

   節能效益:通過采用高性能設備和智能化管理手段實現節能效益，降低用能成本。

   運營效益:通過綜合改造，節約人力物力，大大降低學校運營成本

   社會(hui) 效益:助力國家雙碳目標實現，促進生態文明建設，推進我國低碳循環經濟發展。